Lí luận văn học là gì? Các công bố khoa học về Lí luận văn học

Luận văn học là loại văn bản mà tác giả sử dụng để trình bày và phân tích ý kiến, quan điểm hoặc lập luận của mình về một vấn đề trong lĩnh vực văn học. Đôi khi...

Luận văn học là loại văn bản mà tác giả sử dụng để trình bày và phân tích ý kiến, quan điểm hoặc lập luận của mình về một vấn đề trong lĩnh vực văn học. Đôi khi, luận văn học cũng có thể được sử dụng để đánh giá, so sánh và phân loại các tác phẩm văn học. Luận văn học thường được viết với mục đích truyền đạt, thuyết phục hoặc để khám phá và phân tích những khía cạnh sâu sắc của văn học.
Luận văn học là một loại văn bản chứa đựng các ý kiến, quan điểm và lập luận về một vấn đề trong lĩnh vực văn học. Nó được viết dựa trên nền tảng kiến thức về các tác phẩm văn học, các tác giả và các trường phái văn học khác nhau.

Mục đích chính của luận văn học là trình bày những suy nghĩ và nhận định cá nhân về một vấn đề văn học cụ thể. Trong quá trình viết, tác giả thường sử dụng các tài liệu tham khảo, bao gồm cả các tác phẩm văn học và các bài nghiên cứu liên quan, để xây dựng và chứng minh quan điểm của mình.

Cấu trúc của một luận văn học thường bao gồm một phần giới thiệu, nơi tác giả tạo ra một sự quan tâm và nêu rõ vấn đề mà luận văn muốn thảo luận. Tiếp theo là phần thân bài, trong đó tác giả phân tích, lập luận và cung cấp các bằng chứng để hỗ trợ quan điểm của mình. Cuối cùng, luận văn kết thúc với một phần kết luận, trong đó tác giả tổng kết và rút ra những kết luận cuối cùng về vấn đề được thảo luận.

Luận văn học có thể phân loại theo nhiều cách khác nhau, ví dụ như luận văn phân tích, luận văn so sánh, luận văn phê bình, luận văn nghiên cứu,... Tùy thuộc vào mục đích và phạm vi của luận văn, tác giả có thể lựa chọn phương pháp phù hợp để truyền đạt ý kiến và lập luận của mình.
Cấu trúc và thành phần chi tiết của một luận văn học thường bao gồm:

1. Phần giới thiệu (Introduction):
- Giới thiệu vấn đề: Trình bày tóm tắt vấn đề mà luận văn muốn thảo luận, giới thiệu tác phẩm, tác giả hoặc các khía cạnh văn học liên quan.
- Mục tiêu và phạm vi của luận văn: Đề cập đến mục đích và phạm vi của luận văn, xác định rõ những gì sẽ được đề cập và nêu lên sự quan trọng của vấn đề được thảo luận.

2. Phần thân bài (Body):
- Phân tích và lập luận: Đây là phần quan trọng, trong đó tác giả sử dụng các bằng chứng, ví dụ từ tác phẩm văn học hoặc các nguồn tham khảo khác để xây dựng lập luận và phân tích quan điểm. Tác giả có thể sử dụng các phương pháp như phân tích kỹ thuật, phân tích tình huống, phân tích nhân vật, phân tích ngôn ngữ, vv.
- Hỗ trợ bằng chứng: Cung cấp các ví dụ cụ thể từ tác phẩm văn học hoặc các nguồn tham khảo khác để chứng minh quan điểm và phân tích của tác giả.

3. Phần kết luận (Conclusion):
- Tổng kết lập luận: Tóm lược lại những điểm chính và lập luận đã được trình bày trong phần thân bài.
- Rút ra kết luận cuối cùng: Trình bày lại quan điểm và ý kiến cá nhân của tác giả về vấn đề được thảo luận và cung cấp một ý kiến tổng quan cuối cùng.
- Đề xuất nghiên cứu hay mở rộng: Nếu có, tác giả có thể đề xuất các hướng đi nghiên cứu tiềm năng hoặc các khía cạnh mở rộng cho vấn đề đã được thảo luận.

Ngoài ra, luận văn cũng cần tuân thủ những nguyên tắc văn phong và ngữ pháp, đảm bảo rõ ràng, logic và mạch lạc trong diễn đạt ý kiến và lập luận. Các tài liệu tham khảo cần được trích dẫn đúng quy tắc để tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và đảm bảo tính khoa học của luận văn.

Các bài báo, nghiên cứu, công bố khoa học về chủ đề lí luận văn học:

Bảng sinh học hai giới, nhiều giai đoạn của Bactrocera cucurbitae (Coquillett) (Diptera: Tephritidae) với thảo luận về vấn đề áp dụng bảng sinh học đặc trưng giới tính cho các quần thể côn trùng Dịch bởi AI
Insect Science - Tập 19 Số 2 - Trang 263-273 - 2012
Tóm tắt  Bảng sinh học hai giới, nhiều giai đoạn của ruồi dưa, Bactrocera cucurbitae (Coquillett) (Diptera: Tephritidae), được nuôi trên dưa leo (Cucumis sativus L.), bí sọt (Luffa cylindrica Roem) và môi trường cà rốt (bột Daucus carota L. pha trộn với đường v...... hiện toàn bộ
Quan niệm về bản chất “nhân học” của văn học trong các giáo trình lí luận văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 Bài viết này phân tích, đánh giá quá trình vận động, phát triển quan niệm về bản chất “nhân học” của văn học trong các giáo trình Lí luận văn học Việt Nam từ 1960 đến nay. Giai đoạn từ 1960 đến t...... hiện toàn bộ
#văn học #bản chất nhân học #giáo trình #lí luận văn học
Vận dụng bài tập thực hành rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên khoa Địa thông qua môn lí luận và phương pháp dạy học Địa lí
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 Bài tập thực hành (BTTH) là một trong những giải pháp cơ bản góp phần rèn luyện nghiệp vụ cho sinh viên (SV) các trường sư phạm. Vận dụng hiệu quả BTTH trong quá trình dạy học Lí luận và phương pháp dạy học Địa l&iac...... hiện toàn bộ
#lí luận và phương pháp dạy học địa lí #bài tập thực hành
Lí luận văn học như là sự đa dạng của những chiến lược đọc: Đề xuất đổi mới chương trình lí luận văn học ở các trường đại học sư phạm
1024x768 Giáo dục nói chung và dạy học văn trong nhà trường nói riêng đang phải hướng tới những mục tiêu mới để thích ứng với bối cảnh xã hội của thời đại bùng nổ thông tin, toàn cầu hóa, đa văn hóa. Mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục giờ đây là phát t...... hiện toàn bộ
#lí luận văn học #đọc hiểu #chiến lược #giáo dục #tư duy phê phán #tư duy sáng tạo #kĩ năng
Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trong môn Lí luận dạy học ở Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
800x600 Bài báo này cung cấp thông tin thực trạng việc áp dụng các phương pháp dạy học (PPDH) trong môn Lí luận dạy học (LLDH) và nhu cầu của sinh viên (SV) về việc đổi mới phương pháp giảng dạy (PPGD) môn LLDH tại Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSPKT TPHCM). ...... hiện toàn bộ
#Lí luận dạy học #phương pháp giảng dạy #dạy học tích cực #học theo tình huống #học theo vấn đề.
ĐÓNG GÓP CỦA VŨ NGỌC PHAN QUA TIỂU LUẬN TRÊN ĐƯỜNG NGHỆ THUẬT
Vũ Ngọc Phan được ghi nhận là một trong những cây bút nổi bật trong hoạt động nghiên cứu, phê bình văn học Việt Nam thế kỉ XX. So với các công trình ra đời sau như Nhà văn hiện đại, Tục ngữ ca dao dân ca Việt Nam mang tính thực hành phê bình, thì Trên đường nghệ thuật là tập tiểu luận đầu tay của ông, nội dung đề cập nhiều vấn đề có ý nghĩa trong lĩnh vực lí luận – phê bình (LL-PB) văn họ...... hiện toàn bộ
#lí luận văn học #nghiên cứu văn học #phê bình văn học #Trên đường nghệ thuật #Vũ Ngọc Phan
Cơ sở lý luận về vấn đề tham gia vào các hoạt động nói của sinh viên trong các lớp học tiếng Anh
Bài tổng quan này tổng hợp các nghiên cứu về việc tham gia của sinh viên vào các hoạt động nói trong lớp học tiếng Anh. Cụ thể, bài này phân tích giá trị của việc thúc đẩy học sinh tham gia các hoạt động nói trong lớp và các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động đó. Việc tham gia vào các hoạt động nói trong lớp có ảnh hưởng to lớn đến thành tích học tập và khả năng thông thạo tiếng Anh của sinh viên. Các...... hiện toàn bộ
#oral #participation #English classrooms #theoretical review #implications
NGUYÊN LÝ LÝ LUẬN VĂN HỌC - NHỮNG ĐIỀU CẦN THAY ĐỔI TRONG GIÁO TRÌNH ĐẠI HỌC
Tạp chí Giáo dục Nghệ thuật - Tập 4 Số 31 - 2023
Trong hệ thống khoa Văn học - Ngôn ngữ ở các trường cao đẳng, đại học Việt Nam, môn Nguyên lý lý luận văn học được xem là môn học cơ sở thuộc lĩnh vực Lý luận văn học. Ngày nay, văn học nghệ thuật đang phát triển trong bối cảnh toàn cầu hóa, hệ thống giáo trình của chúng ta cũng cần được cập nhật, đáp ứng sự thay đổi nhanh chóng của thời đại. Bài viết sẽ trình bày các vấn đề sau: 1. Sự bất cập tro...... hiện toàn bộ
#Nguyên lý văn học #giáo trình đại học #thực tiễn sáng tác
Tổng số: 28   
  • 1
  • 2
  • 3